在课堂上演示了低通滤波器滤除噪声的过程,然后请同学们改用带通滤波器进行测试和比对。结果整个16通信工程的班级只有一个学生在现场写出了这个程序,这个教学效果真的让人郁闷了。不得已,第二天,我又催促两位女同学再次回顾这个程序,结果一直到深夜才把程序发给我。这说明什么呢?以前的知识没有掌握牢固,学习的主动性较差。这样的学习态度注定很难学好本门课程,毕竟数字信号处理可是本科阶段最难的一门课程(自我评价)。
首先回顾一下老师写的程序!采用低通滤波器滤除信号中的噪声!
程序不是很长,
但包含了很多知识点。
滤波器生成法、
如何加噪声、
如何滤波、
请同学们细细消化!
再次提示:滤波器生成法采用了窗函数法和最佳逼近法,两者各自具备什么特点呢?如何生成滤波器系数呢?这可是重点内容哦!
休息一下!
快要考试了!
请认真回顾程序对应的理论知识。
下堂课再看看同学们写的程序吧!
对比才会有“伤害”,
但这个“伤害”会让你进步!
课后的习题要做哦。
公众号里面的《数字信号处理》对应的教材是程佩青的简明版教材,因此布置的习题也是这本教材的,同学们别搞错了!布置的题目具有很强的针对性,毕竟我们这样的学校能消化的内容远远少于课本的内容,因此必须做裁剪。所以,布置的习题都是针对课上讲解的内容。
切记!
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